大數據如何讓學習更加美好

“同一個學校、年級和老師帶的兩個班，在沒有強制要求的前提下，引入互聯網教學的班完成預習作業的比例是70%，沒有引入互聯網教學的班只有25%；同樣的課后練習，引入互聯網教學的班正確率是96.7%，沒有引入互聯網教學的班則是78.6%?！苯?，在第三屆世界互聯網大會·烏鎮峰會的大數據論壇上，一起作業創始人兼CEO劉暢展示的一組真實數據，引發了眾多嘉賓對在線教育的關注。

互聯網浪潮下，大數據已經被廣泛應用于政府公共管理、零售業、醫療服務、制造業等多個領域，并催生了萬億級的市場。那么，大數據又是怎樣引領教育的新未來？“因材施教”“有教無類”等古代教育理念能否借助大數據而實現？

大數據促進個性化教學

如何將教育變得更加個性化和多樣化，這是困擾教育從業者的難題。

“大數據與學校教育相結合，最大的價值是從教書到育人?！眲痴f，智慧作業依靠高頻作業數據收集，幫助教師為每個學生合理規劃學習路徑，讓教師從經驗式教學轉變為數據驅動教學，從解決班級共性問題到解決學生個性問題長。目前，一起作業已連接了137萬名教師、2705萬名學生、1105萬名家長，每天有數億條學習數據產生。

在家庭教育中，從學生學習數據到心理測評數據，大數據都會有相應展示和記錄，幫助家長更加了解孩子，幫助其合理規劃興趣拓展，客觀選擇文理分科，科學進行志愿填報。同時，發掘每個人的個性和天賦，尊重并著眼于學生的自身發展?！斑@正是教育中最值得珍視的精神與價值，也是因材施教的真正價值?！眲痴f。

大數據促進教育均衡

“有教無類”也是孔子教育思想的精髓。不少專家認為，讓所有人能平等享受教育，將在大數據時代成為現實。

在劉暢看來，大數據可以幫助國家教育主管部門實現數據驅動下的教育均衡。如今，隨著技術的普及應用，越來越多的教育主管部門開始依靠大數據來管理教學教研。以北京市小學英語“聽說讀寫”技能分析為例，大數據能清楚展現不同區縣的細微差異。

業內人士認為，有了不同維度的數據，教育主管部門便可更有針對性地進行教學工作的查漏補缺，學生也能做到取長補短，提升學習效果，讓學習體驗更美好。同時，大數據也會對國家和地方制定相應課程標準、摸清各地教育發展狀態，起到一定參考價值。

大數據為學生成長添溫暖

實際上，大數據還能感知每個學生的心理需求，為其成長注入更多溫暖。日前，一起作業對其平臺上的家長和學生行為進行數據追蹤研究，結果顯示，在沒有家長關注的情況下，學生的平均作業成績是81.7分；只有母親關注時，學生的成績提升到了87.1分，而父母雙方都關注時，平均成績可達90.2分。

“高質量的陪伴對于孩子的成長來講意義重大，一起作業希望能夠借助互聯網讓家長和孩子的聯系更緊密?！眲痴f。

國家統計局中國統計信息服務中心副主任王海峰提到，大數據有助于實現孔子所倡導的“因材施教”思想，為學生量體裁衣，制定個性化課程，記錄成長歷程，助其作出人生規劃。